和几个老师闲聊职称，聊着聊着，没人说话了。不是没话说，是不知道从哪说起。

一位老教师开口，评职称，就该看教龄和实绩。旁边有人接话，教学实绩不就是一堆证书吗？他摆摆手，说不全是。

他带过两届中考，学科成绩在年级靠前，评过中考先进个人。当了教研组长，评上学科骨干，市级课堂比武拿一等奖。这种比赛一关一关筛，能拿奖不容易。论文也发过两篇，还有稿费，不是花钱买版面。

他说，个别地方确实有不公平，这点得承认，但不能说评上高级的全靠关系。他身边那些上了高级的，多数还是有两把刷子的。

听完我觉得有道理，但也不完全认同。证书能证明一部分能力，特别是比武和成绩。可我见过不少老师，课上得扎实，学生也认，就是证书少，年年卡在评审这一关。

有位老师教书二十多年，学生口碑一直很好。去年评职称，他又没上。那天他坐那儿，一句话没说，就喝了口水。

教龄加实绩这个方向没错，但实绩不该只拿证书衡量。有些老师不是不优秀，只是不擅长去拿各类证书。

职称，既要让优秀的人能晋升，也别让踏踏实实站讲台的老师寒心。

刚才没说话的那几位，课都教得不差，就是证书不够。

你们单位评职称，是更看重证书，还是讲台上的真功夫？身边有没有课教得好，却卡在证书上的老师？


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