鲁道夫·弗莱施提出的弗莱施-金凯德公式Flesch-Kincaid Grade Level(1975)

0.39x(总单词数/总句子数)+11.8x(总音节数/总单词数)-15.59，

把一段文字的难易程度，直接翻译成美国公立学校系统的“年级”数字，用来告诉作者“什么知识水平的人能看懂这篇文章”。

来大致衡量英语文本的阅读难度。其中，公式计算的 数据结果就是阅读文本所要求的基本学历水平。比如，如果计算结果为3,那么高于或等于3年级的学生应该都能理解。这里的两个系数0.39和11.8，是经过统计调整得到人工参数——所以没有什么理论上的内在理由。另外注意是音节数，不是字母数。

这个公式是 1975 年由 J. Peter Kincaid 及其团队为美国海军开发的，目的是确保军事手册和操作指南能被士兵快速读懂，不会因为文字太晦涩导致操作失误。后来被美国教育部、医疗和法律行业广泛采用。

如果有关注美国大选的朋友，可能每年都会注意到，新总统就职演说后，会有媒体评估演说文本的“难度”，他们所用的工具就是上述公式。

在网上搜一段例子：

乔治·华盛顿首次国情咨文I embrace with great satisfaction the opportunity which now presents itself of congratulating you on the present favorable prospects of our public affairs.

这句话一共有43个音节，23个单词，计算公式给这句话的难度分值为15。也就是说15年级的学生就能读懂(小学6+中学6+大学3，15年级亦即大学3年级)。

小布什最后一次国情咨文

Seven years have passed since I first stood before you at this rostrum.

一共16个音节，13个单词，计算公式给这句话赋予的难度分值为4，也就是小学4年级就能读懂。

实际上，在1942年，弗莱施就已提出过文本阅读难度公式：Flesch-Reading Ease

形式如下

206.835-1.035x(总单词数/总句子数)-84.6x(总音节数/总单词数)

后一公式得分越高，说明文本难度越低。30分以上则是大学水准。

当然，这种经验性的笼统公式，肯定不是特别准。比如说像government这样很长的单词，其实是常用词，并不会增加文本难度，而某些术语可能很短，却属于冷僻词，没有多少人认识。但是公式无法反映这一事实。

ps 我在某个教育类应用上看到评论，英语教师和家长逆用这个公式，给孩子准备适合其教育阶段的阅读理解文章。略遗憾的是中文没有这种公式。