朋友，你到是下了点功夫来的，第四字是联语的第二个节奏点，节奏点上的字应平仄对立。
朋友，你到是下了点功夫来的，第四字是联语的第二个节奏点，节奏点上的字应平仄对立。
今日楹联的文章
第五字，观平声，许仄声，对得很好。你可能被初学对联的学步车:一三五不论，二四六分
第五字，观平声，许仄声，对得很好。你可能被初学对联的学步车:一三五不论，二四六分
许池湖是宋代著名诗人储泳“池湖”典故的活用。池湖是许愿人心灵乐园，引申为实干兴邦
许池湖是宋代著名诗人储泳“池湖”典故的活用。池湖是许愿人心灵乐园，引申为实干兴邦
朋友，“中”代表“许愿池”的一个心愿，一个通江达海的心愿。我在征联投稿的时候重点
朋友，“中”代表“许愿池”的一个心愿，一个通江达海的心愿。我在征联投稿的时候重点
邹继海不愧是楹联大师，其作品都隐藏着巧思，他想说“文化育人”却只写了“观音”，想
邹继海不愧是楹联大师，其作品都隐藏着巧思，他想说“文化育人”却只写了“观音”，想
前日，拙作蒙邹继海大师点赞，遂乘兴撰联：“千年菩萨邹继海，一梦红楼曹雪芹”。落笔
前日，拙作蒙邹继海大师点赞，遂乘兴撰联：“千年菩萨邹继海，一梦红楼曹雪芹”。落笔
我不懂佛可能，你不懂对联一定。观音山征联之妙，在于精妙运用借代修辞：以自然景观“
我不懂佛可能，你不懂对联一定。观音山征联之妙，在于精妙运用借代修辞：以自然景观“
观音山征联“借”自然景观→“观音雕像”“代”“文化育人”，“借”“山水”“代”→
观音山征联“借”自然景观→“观音雕像”“代”“文化育人”，“借”“山水”“代”→
借代的核心，是依托事物间的相关性，以借体作为本体的标志或局部呈现，不可直接还原为
借代的核心，是依托事物间的相关性，以借体作为本体的标志或局部呈现，不可直接还原为
朋友，出句用了两种修辞手法，“借代”与“转义”，对句应该用相同的修辞手法表达同一
朋友，出句用了两种修辞手法，“借代”与“转义”，对句应该用相同的修辞手法表达同一
借代为什么要将本体与喻体深度绑定?譬如你说“红领巾”，大家都知道是代表“少先队员
借代为什么要将本体与喻体深度绑定?譬如你说“红领巾”，大家都知道是代表“少先队员
中东战争谁问鼎? 伊朗卫国反霸权! 横批:主权至上 伊朗战略自卫
中东战争谁问鼎?
伊朗卫国反霸权!
横批:主权至上
伊朗战略自卫
朋友，森林是自然景观，邹继海大师借此告诉我们要用借代的修辞手法，“借”自然景观“
朋友，森林是自然景观，邹继海大师借此告诉我们要用借代的修辞手法，“借”自然景观“
作者信息
