昨儿开完家长会，好几个家长都留下来咨询班主任关于孩子的情况。其中邻居家青姐一个问题问出了很多家长的疑虑，青姐家孩子成绩一直保持中等。可是青姐一直觉得孩子不应该只有这个水平，她就问班主任要怎么才能让孩子成绩提一提，家长该怎么做。

班主任说到“其实像你家孩子这种情况很多，是很多中等生的通病，只要能够改一改，然后坚持一段时间，成绩自然就能提上来了”。班主任说到中等生和学霸最大的差别其实就4方面，听完以后，感觉“句句提我娃，但是句句像极了我娃”，难怪我们家也一直是中等生。

01

只完成校内任务，其余多一点都不做

这一点基本上是中等生的通病，把校内作业写完了，其余的事一点也不想做。但是校内任务那是底线，就像吃饭得先吃饱，但想长高长壮，还得加个蛋、喝杯奶啊。

学霸们很多都会在在课外自己加餐了，比如把错题再练三遍，或者把课本背后的思考题都啃下来，或者是每天都去坚持阅读名著。

古人说“业精于勤荒于嬉”，这勤不光是勤写作业，更是勤于拓展。班主任跟家长说，别等孩子来问“还有啥做”，你得让他明白，学习就像跑马拉松，校内只是热身，校外才是正式赛段。只要肯多走一步，中等生也能蹚出一条学霸路。

02

爱找借口，缺乏深度思考

这可能是中等生和学霸最大的差别，中等生遇到难题，这老师没讲过我不会，给自己找个借口略过了；这次没考好都是因为我粗心大意了，下次认真就好了。爱找借口的孩子，大脑懒得转，深度思考更无从谈起。他们满足于“我知道答案”，却不想“答案怎么来的”。

孔子早就告诫我们：“学而不思则罔”，光学不想，越学越糊涂。班主任也常常跟孩子们说，别急着说“不会”，先问问自己“我卡在哪儿”。把“这题太难”换成“我试试用另一种方法”，把借口变成思考的跳板。坚持这样练，孩子不仅成绩能提，连做事都靠谱多了。

03

没有目标，觉得差不多就行

没有目标，就像船没有罗盘，随波逐流，很多中等生就是这样，觉得自己不要考得太差就可以，学习上一直保持一个差不多的心态，今天做的差不多就好了。

学霸为啥牛？因为他们心里有盏灯，可能是“我要考进前10名”，可能是“我要弄懂这个知识点”，每天醒过来都知道往哪儿使劲。鲁迅先生说过：“不满足是向上的车轮。”恰恰是“不满足”，才能把中等生推上坡。

班主任给家长建议，别总说“差不多”，和孩子一起定个跳一跳够得着的目标，比如这次我们要提高5分，然后要从那几个方面提升。有了方向，孩子眼里才有光，学习才不是给父母交差。

04

学习主动性差，总是要人监督

这一点相信好多家长都经历过，只要有人看着孩子就能够做得很好，一没有人监督，就开始各种磨洋工，这是很多中等生的通病，不是孩子智商不行，是学习的主动性太差。

主动性差，本质上是把学习当成“父母的事”，而不是“我的事”。他们习惯被推着走，没人监督就原地发呆。陶行知先生说“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”，没有主动行动，哪来知识？

班主任对家长讲，别做那个永远举着鞭子的人，试着把“要我学”变成“我要学”。比如让孩子自己安排作业顺序，自己检查错题，哪怕一开始乱糟糟，也要忍住不插手。坚持一阵子，你会发现，那个需要监督的小尾巴，慢慢就能自己走路了。

写在最后

听完班主任的分析，我也是愣了好一会，中等生不是不好的信号，而是要帮助孩子找到方法的信号。孩子成绩上不去，我们第一时间想到的是要补课，但是班主任告诉我们孩子差的不是补习，而是心态、是方法。当我们陪着孩子一起改变过来后，那个中等生就已经在向上游了！

（图片来自网络，侵权联系删除）