教室里，一幕尴尬正在上演。

只因留学生不懂中文。

老师放下母语，全程切换英文授课。

不是为前沿学术交流。

是被迫迁就一道人为的鸿沟。

英文授课，本是一条备选通道。

用来对接全球顶尖课题。

吸引已经深耕专业的海外学者。

不是用来默许长期不学中文。

不是把本土课堂，强行改成外文特区。

一堂课，看似解决语言障碍。

悄悄让出的，是主场。

本土语言，退到角落。

仿佛在这里，中文反倒成了次要选项。

很多人说，学术无国界。

没错。

但课堂，不只有公式和文献。

还有文化传递，还有语境浸润。

当一批长期学历生，四年不学中文。

倒逼课堂统一外文。

交流的桥梁，直接变成隔绝的围墙。

根源，还是指标压倒常识。

为留住外籍生源。

中文门槛虚化，语言要求放宽。

只要名册上数字好看。

课堂的妥协，就变成理所当然。

最后为难的，是授课老师。

要调整语速，更换表达。

牺牲教学节奏，去配合刻意不融入的人。

本土学子，也被迫跟着适应。

本该多元共生的课堂。

硬生生分出两套语言标准。

去国外读书，规矩很清楚。

当地语言，是长期求学的底色。

专业课可以有英文项目。

但不代表，可以彻底放弃当地语言。

凭什么在我们自己的校园。

要为不愿拿出诚意的人，持续让步？

我们不排斥英文。

不排斥国际交流。

排斥的，是被动的妥协。

是把迁就变成常态。

把优待变成理所当然。

不必要求留学生精通汉语。

基础汉语，该是硬性门槛。

入学先过关，在校持续考评。

拿补助，占名额，就要担起对应的诚意。

真心求学的人，愿意磨合。

愿意试着听懂这片土地的语言。

只有镀金套利者，期待全程被伺候。

期待不用付出，就能坐享所有便利。

趋同管理，该落到课堂之上。

区分短期访学，和长期学历攻读。

长期就读，不能脱离中文框架。

不能让我们自己的教室。

常年活在这种尴尬里。

包容有度，主场不能丢。

开放有底线，教学不能一味迁就。

别让本该互通的课堂。

变成一场单向的退让。

别让我们的母语，在自家教室，变成冷门。

真正的国际化，不是强行替换语言。

是你来读懂我们，我们也看见你。

对等尊重，才是最好的课堂。