语言承载着文化，文化背后站着价值取向与认知立场。
最近留意到一种让人很难认同的现象，不少自诩懂教育的专家，解读问题的逻辑实在经不起推敲。
你提出适当调整英语的考核权重，他直接解读成要废掉英语；你说给理化科目腾出更多学习空间，他立刻搬出一套说辞，说英语权重下降以后，学生就看不懂外文科研资料。一边说理化学习不受重视，一边又拿查阅外文文献当理由，这样的说法本身就自相矛盾。
更值得警惕的是，还有不少论调，不断弱化母语教学的地位，这到底是无心的讨论，还是在慢慢试探底线？