今天的英语之争，表面上是英语退不退出主科和背后利益链之争，实质上是今后中国继续走社会主义道路还是走资本主义道路的选择之争。
以上这段文字见截图。
都来围观一下，看看汤博士发起的这场争论，还有边界吗？
常识告诉我们，当一个国家被另一个国家殖民了，前来殖民的国家为了控制、奴化被殖民国家的人民，通行的一个做法是强行推动殖民国家的教育：殖民国家的文化、风俗礼仪、政治经济制度等等内容，从精神到心理，全方位改造被殖民国家的人民，使之变成殖民国家的忠实奴仆，为殖民国家所用。
当年英国就是通过上述办法把英国文化等内容推行到各个殖民地，以此来控制殖民地人民的思想。
日本殖民台湾五十年，在台湾推行了五十年的殖民奴化教育，恶劣影响延续至今。
日本侵略我国的时候，在东北占领区也推行过奴化教育，至今在有些地方还残存着一定的影响。
但这是在被殖民的情况下，被迫接受的以殖民国家的语言为载体的思想文化。
我们现在重视的英语学习，仅仅是在学习作为工具的语言，掌握了英语之后，我们使用这个工具去学习我们需要的东西，比如先进的科技、武器装备、企业管理经验、教育等等，我们是主动方，我们有所为、有所不为，选择权在我，不是对方想塞给我们什么东西就能塞给我们。
这个道理并不复杂，有这么难理解吗？
改革开放以后，我们充分认识到了民营经济的重要意义，大力发展民营经济，充分调动了人的主观能动性，给全社会带来了生机和活力，极大地提高了经济运行效率。
改革开放几十年了，我们也没有走资本主义道路，走的仍然是社会主义道路，而且是升级版的社会主义道路：有中国特色社会主义道路。
现在的总的事实肉眼可见：国家兴盛，人民富裕，社会稳定和谐，人民高度团结。
我们是一个拥有十四亿人口的超级大社会，真正能够熟练运用英语的人依旧是少数，但我们的人才储备很雄厚。
未来，我们还会与教育发达的国家加强教育合作交流，我们会培养出更多各领域高质量的人才。
高质量科研与国际交流人才，外语往往是一个重要条件！
我们高度重视学生学习英语这个事儿，没有什么错可纠。
如果为了更好地实现公平，取得更好的学习效果，倒是应该认真地讨论一下改进的具体措施和办法……