孙颖莎进小学课本再惹争议，令人遗憾！遗憾的是……
其一，教材的“德育逻辑”和竞技体育的“结果逻辑”天生犯冲。教材想找“感人故事”，体育迷认“最终赢家”。这两种标准放在一起，就像用“谁跑得美”来评判百米飞人大战——不是谁对谁错，是根本不在一个频道上。
其二，最大的风险在于“开了个坏头”。如果这次因为“精神感人”选了亚军，那下次是不是可以因为“哭得心疼”选季军？竞技体育的严肃性就在于结果不可商量。一旦教材编写可以“按需截取”，那体育课教孩子的第一课“规则至上”就被消解了。
当然，可能更妥当的做法：如果非要讲精神，完全可以选孙颖莎半决赛的历史背景故事，但配图注解里明确标注“该场为半决赛，最终该项目冠军为陈梦”。既讲了精神，又尊重了事实，不把“故事性”建立在“模糊结果”之上。
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