在汤家凤不断呼吁下，终于有官媒站出来响应。有地区打算将历史不计入中考分数，引来一片争议声。汤家凤极力反对，他认为历史是构建民族精神、家国认同感的重要途径，忘记历史就会遗忘来时路。以减负将历史踢出中考这个理由，完全不成立。汤家凤认为，真正该减负的是英语课，中小学生花大量时间、精力去学一门外语，没有太大实际意义。

这番观点之所以能戳中无数家长内心，本质是戳破了当下教育改革里一种很现实的矛盾。嘴上喊着减负，动手调整的时候，优先拿人文社科类科目开刀，却很少触碰已经固化多年的主科格局。很多人会把这件事简单理解成要不要学英语、要不要学历史的二选一，可现实远没有这么非黑即白。

不能否认英语本身具备实用价值，搞科研查阅外文文献，从事外贸涉外工作，都离不开英语能力。问题出在全民高强度应试化学习这套模式上。大批孩子从小学阶段就开始浸泡在英语刷题之中，背海量单词，啃复杂语法，投入十几年的学习时长。等到步入社会，绝大多数普通人的日常工作生活根本用不到英语，曾经苦学的知识很快就慢慢淡忘。大量时间被消耗，本该用来深耕母语、了解本民族过往的时间，被不断挤压。

历史这门学科，一旦脱离升学计分的指挥棒，在应试大环境下的处境可想而知。学校课程优先级会下调，课时被挤占，不少学生只会应付简单的等级考查，不会沉下心去读懂史实。现在网络信息鱼龙混杂，各种歪曲历史的段子四处流传，如果学校层面缺少系统的历史教学打底，青少年很容易被碎片化错误言论带偏。家国情怀从来不是凭空产生，是在不断了解先辈经历、读懂时代变迁的过程里一点点建立起来的。

可也要看清一个客观现实，改革落地从来不是一句话就能完成。英语背后牵扯庞大的培训市场，升学链条上考研、部分专业招录依旧把英语作为硬性门槛，想要直接降低它的权重，牵扯的现实阻力很大。反观历史地理这类科目，没有巨大的商业利益捆绑，改动起来阻力更小，也就更容易成为所谓“减负”的调整对象。

汤家凤的发声，不是要彻底废除英语教学，而是呼吁调整资源分配逻辑。英语可以保留基础教学，满足普通人的基础认知，不必让全体学生为小部分人的职业需求承担高强度应试压力。减负的核心，该减掉的是无意义的刷题内卷，而不是砍掉塑造精神底色的学科。

不少网友也在讨论，减负不代表删减学科地位。压缩机械记忆的考题，优化课堂教学方式，一样可以实现减负目标，没必要直接取消中考计分。只是道理说起来简单，真正落实到各地中考方案的修改，还要平衡升学选拔、人才培养等多重现实因素。这场争论，也恰恰反映出大众对于教育走向的深度思考。