days in seattle

我对美国的中学教育的感触比较复杂。一方面，我对STEM教育的整体水平感到不满意；另一方面，我比较喜欢语文（English）和人文（humanities其实就是历史）的教学方式。

今天是正式上课第一天，收到了历史课老师发给家长的邮件。机翻主要内容如下。

“本课程旨在帮助学生深入了解美国的发展历程，从詹姆斯敦Jamestown的建立到罗纳德·里根总统的执政时期。我们将运用多种教学方法，包括阅读原始资料、课堂讨论、讲座和撰写批判性分析文章，来考察塑造美国历史的地理、政治、文化和经济力量。通过这一过程，学生将更深刻地理解当今美国的运作方式，以及其历史如何持续影响着现在。

我的目标是帮助学生不仅增长知识，更增长智慧。我认为历史研究是一项属灵的追求。基督教历史学家约翰·费亚写道：“当我们深入探究人类的经验时，我们便会直面上帝的形象（imago Dei），即受造界的破碎，以及上帝选择在耶稣基督身上最完全地彰显祂自己的世界。因此，历史成为一种敬拜。”本着这种精神，我们的课程将以基督教世界观来探讨美国历史。不仅要了解发生了什么，还要反思为什么这件事很重要，以及它揭示了关于上帝、人类以及我们在世界上的位置的什么。”

在课程大纲的附件里，老师这样写到（机翻中文）：

“学科理念历史研究旨在通过对不同民族、视角和历史背景的细致研究，培养学生的历史想象力、智慧和健全的判断力，从而荣耀上帝。历史专业的学生在运用证据来支持对历史因果关系的解释和应用的过程中，会培养好奇心和谦逊。如此一来，学习者便能形成基督教伦理判断，从而照亮过去，并在当下获得自我认知，最终获得智慧，以理解基督里世界的创造、堕落和救赎的故事。

永恒的问题- 我们如何运用历史想象力？- 历史揭示了人性的哪些方面？- 我们如何理解历史中的模式？- 个人与社群之间是什么关系？- 不同文化如何应对挑战？- 社会与信仰之间是什么关系？- 历史如何影响伦理判断？- 基督徒如何在社会中忠实地生活？- 什么是公正的社会？ - 什么是美好生活？- 环境条件如何影响文化发展？

课程描述本课程深入研究美国历史，旨在帮助学生全面了解美国的发展历程。课程将探讨从詹姆斯敦Jamestown到罗纳德·里根时期美国历史的地理、政治、文化和经济特征。课程将结合课本阅读、一手资料、课堂讨论、讲座和书面批判性分析等方式，帮助学生更好地学习美国历史。学生将培养资料分析、学术阅读理解、研究型写作和说服性演讲等技能。

课程目标成功完成本课程的学生将能够：• 培养精读一手和二手资料的技能• 提升提出和论证历史论点的能力• 勇于提问并与同学积极参与课堂讨论• 运用世界观分析历史人物和事件• 基于历史形成基督教伦理判断，从而指导他们以智慧、慈悲和勇气生活。• 通过对历史的同理心探索来关爱他人。”

（乐乐的学校是一所基督教学校，所以老师的邮件和课程大纲里会少量提到与基督教有关的内容。）

我很认同老师的观点，尤其是历史研究的目的和正确的方法。历史研究的终极目标是获取智慧，而非灌输价值观。简言之，历史研究让我们知道这个世界和人类的复杂性，正确的历史教育可以极大减少二极管们的数量。