男性和女性的数学天赋并不存在巨大差异，真正拉开差距的往往是成长环境。数学家丘成桐谈到数学界男女比例悬殊时，指出一个非常重要的前提：男孩和女孩在数学天赋上并没有太大的分别。数学成就从来不只是天赋的简单结果，一个人成为优秀数学家，还受到教育环境、社会经验、生理变化、心理压力以及家庭责任等多重因素影响。如果一个群体在某个领域长期占据绝大多数，并不能简单推导出这个群体“天赋更高”。尤其对于女性而言，她们在二十多岁博士毕业、正准备进入学术生涯关键发展期时，往往同时面临恋爱、结婚、生育和育儿等人生选择。也就是说，所谓“女性不适合数学”“女性科研能力不如男性”的结论，很可能忽略了决定人才成长的社会条件。判断一个人的能力，不能只看最终留下来的少数人，更应该追问：是不是有人在成长过程中因为制度、家庭和文化压力，被迫提前离开了赛道。