我家孩子一个8岁一个6岁，现在说“是不是读书的料”好像有点早。但是现在已经能看出来他俩有很大的不同。

这个大一点的，从三四岁就表现出有较强的求知欲。

当时他在老家跟着爷爷奶奶上幼儿园。一路上看见路标就询问这个啥意思那个又是啥意思。看平板电脑，他选的都是益智类节目，跟着学会了说各种颜色的英语单词发音，认识了不少汉字。

现在他读一年级，识字量已远超同龄人。《尼尔斯骑鹅旅行记》《呼兰河传》《昆虫记》等书籍翻开就能读，识字水平和朗读能力不逊于我教过的五六年级的学生，甚至比普通初中生也差不多少。

他没事儿就翻字典，饶有兴趣，孜孜不倦。

如果他能一直保持这种状态，父母、老师也都能认识到他的这一特点且能用心保护他，我相信孩子长大会成为一个知识渊博的人。

当然了，不少人像王安石笔下的方仲永，他们“少时了了，大未必佳”。究其原因，主要是其成长过程中遭遇了不确定因素，父母、老师、朋友和社会环境，无论哪一个方面哪一个环节出了问题，本来好学上进的孩子就可能被带偏了。这也是没办法的事，这大概就是命运吧。

我那个小一点的孙子，他与哥哥有很大的不同。他爱动，哥哥喜静。他像普通农村小男孩那样喜欢玩水玩泥巴，不怕冒险，勇于尝试，就是不爱读书写字。尽管他的记忆力也不差，字写得比哥哥都好看，但他的兴趣不在这里。

“三岁看大，七岁看老”。人和人从小就不一样，一母同胞的两个孩子也可能差异巨大。

做长辈的、当老师的，还得尽心把孩子往正道上领，让他们好好学习天天向上。这是我们能够做的且只能这样做的，“尽人事”然后“听天命”。