厌学归因太离谱，孩子不是懒。
前两天我看到一篇文章，他在讲为什么现在的孩子厌学、抑郁、自杀的越来越多？学习了那么多西方的心理学、教育学是不是？正是因为这些东西导致了孩子精神问题。为什么不去学老祖宗的比如阳明心学？这些东西让人冷静向上，知行合一。
·首先厌学、抑郁、自杀的孩子没有怎么学过西方哲学，当然他们学的不少，很多是西方的。西方心理学并不是导致孩子厌学、抑郁或者自杀的主要原因，相反恰好是这些孩子没有学过西方的心理学、哲学。很多老师、家长行事的原则但压根就不是西方哲学、心理学所倡导的那些东西，这是归因错误。
·其次要真正的去找到导致孩子厌学、抑郁、自杀的主要的根源。从勇哥的看法来看就是因为孩子在现实生活中每天的消耗大于他的输入，那他精神上的存留就会越来越少，他的心理能量就会越来越少，直到消耗殆尽。当孩子发现自己扛不住了，再这样下去就要完蛋的时候，他们就会主动停止这种高消耗、无意义的学习。
孩子在学习上的消耗，大还是不大，你们自己去评估一下有哪个哺乳动物。像我们的孩子这样每天坐在那里抽象的学习，其实这种抽象的学习是没有意义的，没有奖励的。
因为这种提前学习没有真正目标的学习，它是工业时代为了培养未来掌握一定技能的人，说他不是孩子的需求，他是成年人设计出来的一套把戏，不是孩子想做的事情，而是做的是成年人要求他做的事情，那他做这个事情的过程中是没有奖励的，全是消耗。
所以孩子每天在学习任务上消耗太多，学习效率上效率极低，学习结果上没有结果，学习目标上不是孩子的目标，最后造成了整个精神生命力的消耗殆尽。当孩子发现即将耗尽的时候，他就要自保，自保的方式就是要停止这样无意义的消耗，这就是厌学的根源。
如果孩子已经在自我保护，还被否定，说你这样干下去你死路一条，你必须要继续消耗，那这个孩子就会得抑郁症。抑郁症就是不依赖于你的自主选择和精神决定，然后身体无意识的控制，你不能做事情，不能去高专注的消耗。
如果一个孩子得了抑郁症，无法做这些事情，仍然被胁迫说你不这样做我就不要你了，你现在就完蛋了。没有一个孩子想现在就完蛋。
如果他认为这些成年人讲的是对的，他继续进行无意义的高消耗，他的生命价值终将归零。而一个人的生命归零，他们一定会做出自伤行为、自杀行为。
那你说为什么人的精神生命力规定他就要自伤自杀？你不是没有饭吃，你可以赖活着。对不起，可以赖活着，这是一个人的观念。但是一个孩子他是否做出自我了断的决定是取决于基因中的群体利他这么一个机制做出的反应。
如果我被整个家族、被整个社会判定为没有希望的人、不会创造价值的人，那我就是家庭的累赘，就是社会的渣子。我只是一个消耗源，我没有办法创造价值，所以我是无意义的，所以我必须要去死，死了才会给族群留下更多的生存资源。这不是成年人的选择，也不是一个孩子错误的选择。这是生命中利他基因的选择，这是一种本能的冲动，不可阻止的。
你听明白了吗？那你打算如何去看待？你孩子的学习问题、成长问题和你在家庭中管教孩子的态度呢？