“悲剧还是发生了！”浙江杭州，一女生初三时成绩突飞猛进，考入重点高中，高三再次逆袭考上“985”大学，家长满心欢喜，以为孩子“开窍了”，直到大学毕业前夕，女生情绪崩溃，家人才察觉异常，去医院检查，确诊为双相情感障碍！网友：万万没想到！

这个杭州女孩从小学到初二的成绩始终不温不火，在班里属于中等偏下的水平。父母虽然着急，但也只是嘴上催催，觉得孩子还小，说不定哪天就开窍了。这个"开窍"的期盼，在初三那年似乎真的应验了。

进入初三以后，女孩的状态发生了一种几乎肉眼可见的转变。她开始每天凌晨一两点才睡，早上五点多就自己爬起来背书，一天的睡眠时间被压缩到了四五个小时。

整个人像是装上了一台永不停歇的发动机，上课注意力高度集中，做题速度飞快，成绩从班级中下游一路冲到了年级前列。

中考成绩揭晓那天，她顺利考入了杭州一所重点高中。

父母喜出望外，"我就说嘛，这孩子就是晚熟，开窍晚，一开窍就不得了。"母亲在电话里跟亲戚说这话的时候，语气里全是掩饰不住的骄傲。

可到了高中，女孩的状态开始出现了明显的起伏。有时候她像打了鸡血一样，连续几周保持着惊人的学习强度，成绩遥遥领先；有时候又突然像泄了气的皮球，整个人变得沉默寡言，成绩也跟着大幅下滑。

父母注意到了这种波动，但他们给出的解释是"高中压力大，偶尔状态不好很正常"。班主任也持类似的看法，觉得这孩子底子好，只是心态还不够稳。

高三那年，熟悉的剧情再次上演。女孩又进入了那种近乎疯狂的学习状态，睡眠极少，精力极度旺盛，目标感异常强烈，嘴里反复念叨着"我一定能考上985"。

事实证明她做到了，高考成绩出来后，她被一所985高校录取。这一次，"开窍逆袭"的故事被演绎得更加圆满，父母甚至在朋友圈写了长长的一段感言，感谢女儿的努力和坚持。

没有人意识到，那两次所谓的"开窍"，从来就不是什么天赋觉醒，也不是所谓的发愤图强，而是双相情感障碍的两次轻躁狂发作。

双相情感障碍，这个名字听起来很学术，但它的核心特征并不复杂：患者的情绪会在躁狂和抑郁两个极端之间剧烈摆荡。

医学研究显示，15到19岁是这种疾病的发病高峰年龄段，而初三和高三恰恰处在这个区间里，升学带来的巨大压力，往往成为引爆疾病的那根导火索。

轻躁狂发作时的症状，恰恰是最容易被误读的。患者会表现出精力异常旺盛、睡眠需求大幅减少、思维活跃到近乎奔逸、做事目标感极强。

这些特征放到学习场景里，就会直接转化为效率的飙升和成绩的暴涨，和大众想象中"学霸开窍"的模样严丝合缝。

不仅家长不会警觉，老师和同学反而会把这种状态当作正面榜样去鼓励和推崇，疾病就这样被分数的光环严严实实地遮住了。

但躁狂状态从来不是一种可以永续的"超能力"，它有着明确的病理时限。每一次躁狂期结束，紧随其后的必定是一段抑郁期。患者会从"我什么都能做到"的极度亢奋中，骤然坠入自我否定和情绪低迷的深渊。

更残酷的是，躁狂期那些冲动的决定、超常的表现，会在抑郁期反过来变成攻击自己的武器。"我根本不是那么优秀的人""之前的成绩不过是一场骗局"，这类念头会像潮水一样反复冲刷患者的心理防线，病情也在一轮又一轮的循环中不断加重。

女孩进入大学以后，两极波动变得愈发频繁和剧烈。有时候她能连续熬好几个通宵赶论文、做项目，兴奋得满宿舍走来走去跟室友分享自己的计划；有时候她整天躺在床上不吃不喝，拉上窗帘把自己关在黑暗里，谁叫都不应。

室友觉得她"情绪化"，辅导员觉得她"不太适应大学生活"，父母在电话那头也只是轻描淡写地说"调整调整就好了"。

大四毕业前夕，论文压力和就业焦虑同时压了上来。这一次，抑郁期来得猛烈且漫长，女孩的情绪彻底失控。如果不是室友及时发现并拨打了急救电话，后果不堪设想。

在医院，医生复盘了女孩从初三到大四的整个病程轨迹后，给出了一个让家长难以接受的结论：如果初三第一次出现异常状态时就能识别并介入，治疗效果会好得多，而现在疾病已经发展到了重度阶段，治疗难度和周期都将大大增加。

回看这个女孩的故事，最让人心痛的不是疾病本身，而是整个过程中，所有人都盯着分数在看，没有一个人真正关心过她的情绪。

成绩涨了就是好事，成绩跌了就是状态不佳，这套以分数为唯一衡量标准的逻辑，从头到尾都没有给"她是不是生病了"这个问题留下任何一点空间。

孩子在成长过程中，分数从来都只是一个阶段性的指标，情绪的稳定和心理的健康才是支撑一切的根基。

当一个孩子突然像换了个人似的"开窍"时，比起急着庆祝，家长更应该先停下来看一看，这个孩子的作息是否正常，情绪是否平稳，状态的变化是否有迹可循。别让疾病发出的求救信号，被一张漂亮的成绩单永远埋没。

信息来源：《每天睡4小时考上985，杭州女生被赞“开窍逆袭”，大四却自杀未遂！医生：很多家长都搞反了……》杭州电视台综合频道