中小学的职称评审，本质上是一套套在教师身上的枷锁：教育的核心本该是学生成长，可评审规则却逼着所有人把精力投到论文、课题、奖项这些和教学关联不大的指标上。副高岗位占比不到两成，意味着八成教师熬到退休都只能当“陪跑者”，他们耗在评审上的十几年光阴、承受的心理重压、不为人知的付出，最终不过是为少数人的晋升做了铺垫，这份荒诞本身就是对教育初心的消耗。
中小学的职称评审，本质上是一套套在教师身上的枷锁：教育的核心本该是学生成长，可评审规则却逼着所有人把精力投到论文、课题、奖项这些和教学关联不大的指标上。副高岗位占比不到两成，意味着八成教师熬到退休都只能当“陪跑者”，他们耗在评审上的十几年光阴、承受的心理重压、不为人知的付出，最终不过是为少数人的晋升做了铺垫，这份荒诞本身就是对教育初心的消耗。
